我的教育信条：
        办学需要思想，这种思想，越深邃，就越有指导意义。办学需要信仰，这种信仰，越坚定，就越有力量。办学需要创新，这种创新，越现实，就越有成果。办学需要挚爱，这种爱，越无私，就越深厚。没有“捧着一颗心来，不带半根草去”的大爱，岂有大成就者。校长爱的范围越广泛，爱的内涵就越丰厚。让每个善高人都“诗意地生活”、“个性发展”，这是我的探索、我的追求。
 ----教育是心灵真情的付出
        教育是学校教育者和管理者对学生的心灵真情的付出，它的核心关注教职工的内心世界，要关注学生的内心世界，其核心是激发教育者的正向情感，从内心深处激发教育者内在的潜力、主动性和创造精神。管理者要勇当排头兵，身先士卒，率先垂范具有很的辐射力、感召力和影响力。要真情付出，真心实意地为教职工着想，欢喜着师生们的欢喜，悲哀着师生们的悲哀。
 ----教育是教师生活的一部分
        教师的生活大概可以分成三部分，学校生活、家庭生活和社会生活。教师的学校生活就是教育生活。从这个范畴来说，教育是教师生活的一部分。还有另外一层意思，教师的职业决定了教育是教师生活的一部分。教师其实也是一个普通的职业，因从事教育人的工作而常常被社会所重视。作为一个教师的生活，本身就是被强化了的教育，教师全部的生活历程和体验，最终都将会陆续地通过包装、表达，传授于学生，即教师的生活作用于学生，达到教育的目的。
 ----教育是师生共同依恋的港湾
      “依恋”，意思留恋，舍不得离开。源于一份真情。教师可以把教育作为职业而求生存，也可以作为事业而奋斗终身。出于最本善的心，出于对学生最真挚的爱，出于对学校的忠诚，都愿意坐上这条船，愿意风雨同舟。忠诚，就是要与学校同舟共济，尽职尽责地为学校做事。忠诚是优秀教职工的核心特质，是履行职责，是怀着感恩的心情工作。不断地思考：哪些在教育教学中被认定为理所当然的元素，需要剔除？哪些元素应该被减少或增加到现有状态以下或以上？哪些在教育教学中从未有过的元素需要创造？不断地发展自我，发展学生，发展学校。用我们的忠诚和真情，去实现共同的价值目标。